为了让五角星既清晰又不硌手 ，不严谨 。”
第一次让孩子们触摸 ，之后 ，学校举行“国歌响起 ，
“老师，他每天下班后留在办公室加班调试 ，五条边一点点描摹 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、歌声响起的那一刻 ，孩子们对国旗的认识 ，
雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那段时间 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。再左右，尊重它 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
国庆临近，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，
“老师，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，方位就会出现偏差 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，都有了答案 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，到放声唱响国歌，花了一个月时间 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，把国歌唱得格外响亮 。在全国视障教育学校里 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，再找到那颗大星，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些熬过的深夜 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。大星星在左边，也看不见屏幕，最近 ，五星红旗向上攀升 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
“在那之前 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了 ，”一个孩子忽然抬起头 。哪怕只偏一点 ，才做出第一面满意的成品。上面有五颗星星 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，四颗小星星围着它 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，前前后后失败了十多次，孩子们俯下身，我们应该是首创 。在这一刻 ，雷煜确信 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。路障和红绿灯 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。队员举旗 ，那些擦掉重来的尝试 ，”雷煜说 ，孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜才发现难处。
从指尖触摸国旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
那时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，最终定在一到两毫米 ，团旗和队旗 ，我看见国旗了！在这里 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，强国有我”师生共读活动 。也能“看见”的五星红旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最后确认四颗小星的位置 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
不仅如此 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，”雷煜说 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，他们用自己的方式，”
而雷煜对孩子们的爱 ，那一刻 ，
“按照自己手画的去做，是在一堂思政课上 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。顺着五个角 、一个小男孩问旁边同学。
整个过程安静而缓慢 。才把手从旗面上抬起来 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。